1年生の数学は授業研究のための授業でした。先生方大勢参観に来ていました。
授業改善推進チームの先生方もＴＴで入ってくれています。
1年生の数学の学習課題は「係数に少数を含む方程式を解こう」でした。1年生だけでなく、全学年の数学で単元のシラバス（どんな力を身に付けるのかがわかる計画書）が提示され、授業の導入に生徒自身が確認します。そのうえで教師が見通しを持てるように説明をしていました。
係数に少数を含む方程式の解き方について3種類あることを説明し、そのどれかを選択して生徒たちは問題を解いていました。
授業の最後にまとめと振り返りを行っていましたが、生徒の振り返りについて、マッピングを使って行っていました。数学ではあまり見られない取組で、国語や社会でよく使います。教科横断的な取組ともいえます。
生徒たちに深く考えさせる、しっとりしたいい授業だったと思います。
２年生の美術は「瞬間の美しさを形に」の３時間目です。前時までにスケッチブックに映画いたポーズをもとに、芯材を使って形を作ります。
芯材の形だけでどんなポーズかわかる人もいれば、形を整えるのにてこずっている人もいました。
本日は「授業改善推進チーム」（市内中学校の数学の先生）が来校しています。ＴＴとして生徒への対応もしていただけるので大変ありがたいです。
本日の２年生の数学は「１次関数のグラフの利用」で学習課題は「１次関数のグラフを利用して、身近な問題について考えよう」です。教科書のカーフェリーとジェットフォイルの問題について考えました。教科書のグラフに記入していましたが、２年生はよくできていました。「教科書に記入しづらい！！」との声が上がっていましたが、厚みで平面に開かないのでしかたがないのかな。
４日（金）臼風日課の日に全校集会を実施しました。本校は生徒数が多くないため、ソーシャルディスタンスを保って、全校集会が可能です。
今回の全校集会は、生徒会主催で各委員会の取組の報告と共通理解が目的でした。書記局と委員会の代表がそれぞれ報告がありました。
１年生の国語は「故事成語」、学習課題は「インターネットで故事成語を調べてフリップにまとめる」です。コンピュータ室での学習でした。生徒たちは、ネット検索で「故事成語」を調べて、フリップを作成しました。
