英語の授業にお邪魔しました。

１年生の英語は、少人数授業を行っていました。

名詞の複数形について学習していました。

１年生の教室に行ったら、「みんな早退しました」と男子。

会議室で別のグループが学習しているのを見てきたので騙されませんよ。

個別の指導の様子です。

小人数だと、生徒一人一人が困っていること等に対応しやすいのがいいですね。

代表委員会

「生活のきまり」改訂についての動きが進んでいます。

「頭髪」について、各学級で集約した意見を代表委員会で検討しました。

まずは各学級の意見について学級代表によるプレゼンです。

３年生代表

１年生代表

２年生代表

プレゼンに対する質疑応答の後、グループに分かれて学年の意見についての検討を行いました。

３年生を中心に進めます。

自分たちの学校生活に係ることです。「自分たちで決めて、自分たちで実行」するために、悩んで悩んで、良い方向に進めてほしいですね。

体育の授業にお邪魔しました。

１・２年生合同体育はキャッチバレーボールでした。

作戦を立てています。

このチームの名前は「いちごちゃん」

いよいよゲーム開始です。

いいジャンプですね。

ナイスサーブです。

力強いサーブでした。

キャッチしたボールはつながるか？

これもいいサーブです。

１・２年生、男女混合で、自分の課題を見つけながらゲームを進めていました。

美術の授業にお邪魔しました。

３年生の美術は「私との対話」～自画像～でした。

学習課題「頭部（顔）のバランス（比率）をとらえる」「実習を通して基本的な顔の描き方を習得する」達成のために、ワークシートに下絵を作成していました。

目の位置や目を描くときは眼球の丸さを意識して描くこと等のアドバイスをもとに、自画像に取り組んでいました。

「目の位置は・・・」

鏡を見ながら輪郭を描いています。

先生も取り組みます・・・？

家庭科の授業にお邪魔しました。

１年生の家庭科の授業にお邪魔しました。

食品群の復習をしていました。

３群と４群を合わせて５００ｇを一日に摂取しないといけないのですね。

写真のように両手を合わせた上にこんもり乗る状態が１００ｇです。

つまりこれを５杯分。

あっ、「鮭」や「おかし」は野菜ではありませんよ。

食品群を踏まえて、今日の学習課題は「バランスの良い献立について考えよう」でした。

写真の献立のどちらがバランスの良い食事でしょうか。

書写の授業にお邪魔しました。

２年生国語、書写の授業にお邪魔しました。

真剣に書いています。うまい！

集中しています・・・

ん？どこかで見たような・・・

「これは書写じゃない、美術だ！」

（男子の声）

清書を提出し終えた人から、好きなものを書いていたようです。

七夕です。

七夕です。

生徒会で笹を用意し、生徒玄関ホールで短冊作成を呼び掛けています。

願いが叶うといいですね。

「テストでいい点を取れますように」

頑張って勉強しましょう。

「たこやきたくさんたべたい」

いっぱい食べてください、自腹で。

本校の校長の願いは

「コロナが収まりますように」

「令和の晴れ男になれますように」

でした。「晴れ男」はともかく、コロナは早く収まってほしいですね。