１年生の国語はクロームブックを使って、それぞれのテーマに係るレポートを作成していました。
googledriveにアクセスできない状況が続いていましたが、函館市教育委員会が基本設計したフィルタリングで「ストレージサービス」をはじく設定になっていたために起こっていた現象でした。フィルタリングをはずして解消。これで生徒が作成したレポートや画像等が自分で管理できるようになります。
フィルタリングは現場の先生方の意見を聞いて設定したほうがいいかと思われます。
いつの間にか1年生の教室に巣をつくっていたクモ。「ミキちゃん」と命名しました。
１年生は教科書の章末問題に取り組んでいました。
授業改善推進チームの先生も入っての授業です。先生が多いと、個別の指導や支援にたくさんの時間を使うことができます。
生徒たちは黙々と問題に取り組んでいました。
２年生の国語は「敬語」のプリントに取り組んでいました。
なかなか斬新な取組です。生徒が問題に取り組んでいるのですが、その様子をプロジェクタに映し出しています。
生徒の思考の状況がよくわかるので、生徒の解答を見ながらアドバイスをしたり、回りが参考にすることも可能です。
本日は授業改善推進チームの市内数学の先生２名が来校している日です。本校の数学の先生の授業を参観するとともに、ＴＴとして授業にも入ってもらっています。
今日の3年生の数学は「平方根」、学習課題は「根号を含む式の乗法・除法の計算をしよう」です。どちらの解き方が「ラクっぽい」か例題をもとに生徒と考えていました。
数学の授業はいつ見ても板書が同じような構造です。「同じ」ということは生徒にとって「安心」を生み出す要素の一つです。
生徒にとって本当の意味で「わかりやすい」授業がここにあります。
クロームブックを使ってレポート作成を行っていました。
「授業を通して考えたこと 深めたいこと」をテーマに、Googleドキュメントでまとめます。
まとめる際に「マッピング」「ウェビング」を使って焦点化することも指示されましたが、どちらも生徒たちは？？。でも国語や数学で普通に使っているものです。用語として覚えていなかっただけかな。
昆布が始まって朝１時起きの人もちらほらと。それでも居眠りせずに頑張っているのはとてもすごいと思います。でも、体を壊さないようにね。
