3年生の体育はバスケットボールです。気が付けば卒業まであと2か月を切りました。体育で扱う最後の取組種目になるかもしれませんね。
2022-01-17
2022-01-14
クロームブック活用 冬休みの課題
1月1日、年明け早々に長期休業中用のClassroomに掲載した課題です。
「新年・令和4年・お正月をイメージする写真かイラスト(写真撮影したものでもいいです)を添えて、一言」
任意の課題なので、取り組める人だけが取り組みました。
2年生
1月1日の午後に課題を書き込んだのですが、その日のうちに回答が。
「一言」は「新年になって、カレンダーが厚くなった」。
いいですね、俳句や短歌にするといい作品になるかも。
1年生
写真のアップの仕方を質問してきました。少しのアドバイスですみやかに対応、さすがデジタルネイティブの中学生!
「一言」は「お正月に買ってきたみかんを食べようとしたら、デコポンになってました!Σ(゚∀゚ノ)ノキャー 食べたところ、甘くて美味しいみかんで、デコポンではなかったです。」
デコポンに見えますが、箱には「長崎みかん」。おいしそうですね。2年生
アンバランスさがインパクト大です。 「一言」は「久しぶりに雪遊びしました☃️外に出るのは少し面倒だったのですが、途中から夢中になってしまいました笑。お正月っぽさはあまりないですが、可愛いので気にいってもらえたら😊」
コメントに「小顔でかわいい」とありました。確かに。
なかなか楽しい作品ありがとうございました。
冬休み、クロームブックをどう活用した?
冬休み中、1・2年生はクロームブックを家庭に持ち帰りました。どんなことに使ったのかについて、Classroomに回答してもらいました。
○課題をやったり小説を書いたりしていました。
○小説を読んだりタイピング練習をしたりしました。
○タイピング練習をしたり気になったことを調べたりしました。
○タイピング練習をしたり言葉の意味を調べたりしました。
○タイピング練習と、調べ物をしました。
○課題をやったり、グーグルで調べたりしてました。
○タイピング練習をしたり、調べ物をしたりしてました。
○タイピング練習や課題をしてました。
○課題をやっていました
○タイピング練習をしました。
○タイピング練習と課題をやりました。
○ほとんど使ってません。
○タイピング練習や課題をやりました。
○課題をやりました。
○クイズレットやりました。
○絵を描きました。
○クイズレットを少しやりましたが、ほぼ使っていません。
「課題の取組」「タイピング練習」が多かったようです。「小説を書いて読んでもらう」活動はきっと校内外を問わず本校2年生のみの取組かもしれません。しかもその小説は完成度が高い!
「創作活動」も学習のうちなので、家庭への持ち帰りの際には「創作文」や「絵画」等に取り組んでみてもいいかもしれません。
美術?いえいえ数学です。
1年生の数学は「空間図形」。学習課題は「立体をいろいろな見方で分類しよう」です。
教室に行くと、ハサミをもって何やら工作的なものをしている1年生。
用紙を切り抜いています。
切り抜いた後が上。
切り抜いたものは図形(空間図形)でした。
「切り抜いた図形を2グループに分けるとどうなるか」に取り組んでいる様子。
「濃いしたいな」「薄いのはダメですか?」
3年生の国語の最初は漢字テスト。沖縄県の入試問題からです。「煩わしい」の読みを「恋煩い」から導き出したのですが、どこからともなく「恋したいな~~」。これを「濃いしたいな」と聞き間違え「薄いのダメですか?」と思わず言ってしまいました。
漢字テストに取り組む3年生
今日は「俳句の味わい」。今年から教科書が変わり、取り上げられる俳句も昨年までとは違ったものが多数。
しっかり味わってくださいね。
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