理科の授業にお邪魔しました。

　感染予防を万全にしての実験です。学習課題は「直列回路と並列回路を流れる電流を調べ、回路を流れる電流の規則性を調べよう」です。直列回路と並列回路を作り、電流計で流れる電流を調べます。

　実験をやりたくてうずうずして腕が動いてしまった人です。

　グループごとに回路を作って測定します。

Vサインをして余裕ですが、測定に入るとこの真剣さ。楽しそうに学習していました。

数学の授業にお邪魔しました。

　１年生の数学は「おうぎ形の弧の長さと面積」の問題に挑戦していました。

　数学の問題は習ったことを組み合わせると解答できるので、おうぎ形について習ったことを思い出しながら、この問題を見てあることに気付けばすぐに解けますね。数学の先生は優しいので、スクリーンに解き方とヒントを提示しています。

自力で、あるいは教えてもらいながら問題にチャレンジしていました。

体育の授業にお邪魔しました。

　１・２年生の合同体育は、リーダーを選出してそのリーダーを中心に種目を決めて取り組む内容です。

始まる前はこんなにほのぼのしています。さて、リーダーの登場です。今回は1年生の男子2名。

ドッヂボールをすることになりました。

チーム決めの様子です。

ゲーム開始です。全員真剣です。

 

英語の授業にお邪魔しました。

２年生の英語は「read and Think2」、学習課題は「映画のあらすじの続きを読んで、その内容を理解できる」です。

　英単語と熟語の確認を、デジタル教科書とフラッシュカードを使って行っていました。

　cut offの例文を「腕を切り離す」、no longerの例文を「もはや人間ではない」と大きな声で。教科書の内容から思いっきり離れていますよ・・・。

 

　いい映画です。英文で読むだけでなく、実際に見てほしいですね。

数学の授業にお邪魔しました。

　１年生の数学は平面図形「おうぎ形」、学習課題は「おうぎ形の弧の長さと面積を求めよう」で、それぞれ求め方について確認するとともに、文字式にするとどうなるかについて学びました。

　確認後練習問題に取り組みました。「半径１０ｃｍ、中心角７２°のおうぎ形の弧の長さと面積を求めなさい。」数学科の教員と学習指導員のＴＴで、弧の長さについてはほぼ全員正解できました。

美術の授業にお邪魔しました。

　３年生の美術は「立体感のある平面構成」４時間目、学習課題は「スケッチブックに下絵を作図する」です。 下絵が完成しつつある人が出てきています。下絵だけで立体感あふれる作品になっている人も。完成が楽しみです。

英語の授業にお邪魔しました。

 １年生の英語は何やら楽しそうなことを行っていました。教師の英語での質問に対して英語で答えられたら、縦の列か横の列、あるいは自分だけ座ることができるゲームです。ちなみに、横と指定すると立っている人は座り、座っている人は立たなければいけません。全員座ることができれば終了ですが、そこは１年生。あえて座っている人が多い列を指定したりして、なかなか終わりません。

　今日の学習内容は「できることを述べよう　canの文（肯定文・否定文）」で、学習課題は「できることとできないことについて述べることができる」でした。I can ～と I cannot～の文を作って、一人ずつ答えます。元気よく大きな声で、素早くこたえることができるといいですね。