２年生の道徳の授業は「リスペクト・アザース」、最初２年生は「リスペクト・ありがとう」と受け取っていたようですが（アザース⇒あざーす・・・）、「他者を尊重する」という意味ですね。題材は中学生人権作文コンテストの優秀作品で、実際に中学生が書いたものです。同年代の中学生の考えをどのように受け取り、自分たちはどう考えるか、を中心に授業が進んでいきました。
ワークシートと数枚のカードを使い、「相手を尊重する」のに大切だと思うことを並べていきました。その後、密にならないようにグループで交流しましたが、全く同じ並べ方になった人はおらず、一人一人のとらえ方は違うということに、生徒たちはあらためて気づくことができたのではないでしょうか。
「考え、議論する」取組で、多面的・多角的にとらえていくことの大切さがよく伝わった授業だったと思います。
保護者の皆様、生徒の皆さんへ
１０月１２日から２日程度の日程で、下大舟バス停付近で道路工事が行われます。片側交互通行になるそうなので、自転車通学の生徒は十分に注意して通行してください。
googlemapより
１年生の柔道の授業にお邪魔しました。今日から本格的に受け身の練習です。まずは筋トレです。
頑張れ１年生！
１年生の国語は説明文「言葉のゆれを考える」で、学習課題は「筆者の説明の方法を、構成や展開からとらえ、整理する」です。
授業の導入でどうしてその発言になったのかはわかりませんが、「お金をかけて学校をきれいにする」と宣言してくれたRさん、ありがとうございます。とてもうれしいです。
この教材の１時間目なので、説明文につきもの（！？、構成を考えるうえで必要ですね）の段落分けを行っていましたが、段落分けが「嫌い」（苦手ではなく）という人がちらほらと。聞けば間違えると全部書き直しになるのでいやということでした。なるほど。
説明文は文章だけから読み取るのではなく、グラフを活用して説明しているので、グラフからも内容を読み取る必要があります。数学でグラフを作成したり、社会科でグラフの活用をしたりしていますが、その力が国語でも必要になります。
今は５割強の人が「違和感を感じない」ら抜き言葉ですが、言葉は生き物なので、１年生が成人するころには、７～８割の人がら抜き言葉に違和感を感じなくなり、一般的になっていくのでしょうね。
玄関から大きな声が聞こえたので見に行くと、「朝のあいさつ運動」を行っていました。
「おはようございます。」日に日に寒くなってきているので、健康に気を付けましょう。学校の暖房も本日燃焼確認をして、冬に備えます。
